（《芝加哥华语论坛》报记者张大卫报道）当人工智能正在快速重塑教育方式，同时美国中文项目又面临招生、课程衔接、师资发展和外部环境等多重挑战之际，一批来自美国中西部中小学、大学及社区教育机构的中文教师和学者选择走到一起，共同寻找中文教育未来发展的新路径。8月30日，美国中西部中文教师学会（Chinese Language Teachers Association Midwest，CLTA Midwest）首届年会在伊利诺伊州瑞柏市（Naperville，又译内珀维尔市）中北大学（North Central College）老楼（Old Main）二层隆重举行。
本届年会以“人工智能时代中文项目的可持续发展”（Sustaining Chinese Language Programs in the Age of AI）为主题，采取线上线下同步的方式举行，共有14位主讲教师在会上和四位教师通过线上参与讨论，来自伊利诺伊、密歇根、印第安纳、爱荷华、威斯康星等中西部六个州的六十余位中文教育工作者代表齐聚一堂，围绕大会主题展开了一整天热烈而深入的交流。西湖大学与北京语言大学北美梧桐出版社在会场设立了展示台。瑞柏市市长斯科特·威利（Scott A. Wehrli）与中北大学校长高克· 帕雷奥拉（Dr. Abiódún Gòkè-Pariolá）也短暂出席大会并致祝词。整个大会气氛温馨热烈，精准把握美国中文教育当前面临的挑战和机遇，成为一场极具吸引力的盛会。
上图：部分与会者与中北大学校长高克· 帕雷奥拉（中）合影。（张大卫摄）
上图：美国中西部中文教师学会首届会长、西北大学顾利程教授（左）与瑞柏市市长斯科特·威利在会议上。（美国中西部中文教师学会供图）
首届会长、西北大学顾利程教授在开幕致辞中表示，中西部中文教师学会的成立“应运而生”，而且“恰逢其时”。他指出，当前中文教育正同时面对两方面重大变化：其一，中美关系正处于复杂、微妙甚至充满挑战的时期，政策的不确定性与社会舆论的波动，不可避免地影响到中文教学和交流项目，部分项目被削减、部分交流被冻结，教师们普遍感受到一股“倒春寒”；在这样的背景下，中文教师更加需要一个能够凝聚专业力量、交换经验并共同发声的平台，“不能各自为战”，而应通过集体的理性和专业能力，为中文教育在这片土地上争取应有的空间与尊严。其二，以ChatGPT为代表的生成式人工智能技术正以前所未有的速度重塑教育生态，AI技术的爆炸式发展既引发部分教师对传统语言教学价值的焦虑，也带来了个性化学习、沉浸式互动等此前难以实现的教学新可能。但技术本身不会自动改善教育，关键在于教师是否能够理解、驾驭和合理利用这些新工具。他说，“中西部的大平原广阔而厚重，正如我们的事业。只要我们团结在这个学会里，就没有越不过的冬，没有等不来的春。”
本届年会分为几个专题深入展开。在“AP中文、双学分与K-16衔接”专题中，史蒂文森高中王建红博士、巴林顿220学区于杭鑫与杨阳老师，围绕高中中文教学与大学阶段的有效衔接展开讨论；在“发展中文项目：招生、项目推广与教学创新”专题中，蒙特梭利语言学校纪翔、威斯康星大学麦迪逊分校朱卫华博士、芝加哥大学王小戎博士、威斯康星大学密尔沃基分校尹璐及印第安纳州洛根斯波特社区学校关春梅共同呈现；在“人工智能时代的中文教育：挑战、机遇与未来方向”专题中，芝加哥公立学校杨静悦、中北大学中文项目负责人孙金爱博士、德保罗大学金丽博士及密歇根大学李可宁博士带来跨学段的深度研讨。
上图：美国中西部中文教师学会副会长、中北大学中文项目负责人孙金爱博士作报告。（张大卫摄）
上图：德保罗大学金丽博士作报告。（张大卫摄）
上图：会议现场，听众与报告发言者互动。（张大卫摄）
针对“人工智能时代中文项目的可持续发展”这一核心议题，孙金爱博士在演讲中直接回应了当前最关键的困惑：当AI越来越“会中文”时，中文课究竟还应该教什么？她指出，生成式人工智能已经可以帮助学生进行翻译、词汇查询、语法纠错、写作修改甚至口语练习，因此真正的问题不再是“要不要用AI”，而是中文教育的核心价值如何重新定位。AI降低了常规翻译和程式化语言任务的门槛，却反而使真实交流、文化理解、跨文化思考、判断力、创造力以及人与人之间的连接变得更加重要。因此，AI时代的中文教育应从单纯“学中文”进一步走向“用中文做事情”。教师应通过真实交流、文化体验、学生研究、社区参与和现实项目，让语言学习与学生自身的生活、专业和未来发生联系。她用一句话概括这一理念：“ AI可以让语言更容易获得，而教师让语言值得学习。“ 这一观点引发了与会者的广泛共鸣与热烈讨论。
大会还在多项教学创新与体验式学习案例上展开了生动探讨。来自威斯康星大学密尔沃基分校的尹璐和芝加哥大学的王小戎在报告中指出，以英语授课的中国文化通识课程，可以成为吸引学生、扩大中文项目影响力，并进一步带动中文语言课程注册的重要入口。两位学者以《中国饮食文化》课程为例，探讨如何将饮食文化与体验式学习相结合，激发学生对中国文化和中文学习的兴趣。课程通过包饺子、地方饮食文化研究、感恩节为父母烹饪地道中国美食等项目，让学生在真实、互动的文化体验中加深对中国社会与文化的理解。实践显示，这类通识课程为拓展中文项目生源提供了一条可行路径。
上图：美国中西部中文教师学会董事们合影。（张大卫摄）
上图：蒙特梭利语言学校多语种教育主任、曾获《芝加哥华语论坛》首届中美民间友好大联欢 “中美友谊贡献奖”的纪翔老师作报告。（张大卫摄）
上图：印城华夏中心中文学校校长张艳（右）与巴林顿220学区于杭鑫老师在会上。（张大卫摄）
蒙特梭利语言学校多语种教育主任、曾获《芝加哥华语论坛》首届中美民间友好大联欢 “中美友谊贡献奖”的纪翔老师，以“让中文学习走出课堂，让中文教育走得更远”为题分享经验。她以自己十多年的实践指出，其所在学校的中文项目从2009年不足20名学生的幼儿园班级，逐渐发展为覆盖幼儿园至八年级的全日制双语项目。学校通过中国节庆、文化体验、与中国学生长期线上交流及赴华深入生活等方式，配合YCT、HSK及AP中文课程，建立起清晰的成长路径。纪翔认为，一个中文项目真正的可持续发展，不只是把每堂课教好或追求考试成绩，而应让中文从课本走向生活、从语言走向文化、从学习走向真实交流；当学生因为中文开始理解另一种文化、建立跨国友谊时，“语言最终不是目的，而是一座桥。”
在下午，前美国中文教师会会长梁霞，通过网络介绍了该会以及其与区域性中文教师学会的关系。在年会的“人工智能展示与资源交换”环节，伊利诺伊大学香槟分校苏蕴文博士、史蒂文森高中叶莉博士、博林布鲁克高中林玉碧及伊利诺伊数理学院张绍平共同呈现了具体的AI教学工具与实践案例。其中，林玉碧老师分享了如何运用设计工具Canva辅助课堂教学，帮助教师快速制作演示文稿、练习单与海报，并介绍Canva AI在产生构思、改进文字、制作图片及课程设计方面的应用，令听众印象深刻。
拥有三十余年历史的印城华夏中心中文学校校长张艳会后也在受访中分享了社区中文学校的AI实践。她介绍，该校在ChatGPT兴起后迅速开设相关课程，邀请印第安纳大学教授及博士生讲授Python基础、AI语言应用、编程与游戏设计等，甚至有初中生学习数天后便尝试设计自己的AI小游戏。张艳表示，她接手学校时学生约150至160人，目前已发展到接近300人，课外课程由6门增加到24门，其中AI课程尤受青睐。她认为本届年会最大的收获之一，是帮助教师进一步思考如何“正确使用AI”，既帮助老师备课、评分和指导写作，也引导学生将技术转化为学习工具。
任教于爱荷华州马斯卡廷高中的郭芊妤老师也对记者坦言，不少教师最初对AI存在明显焦虑，担心教学工作被取代，但通过本次年会的深入分享，她认识到AI能更快速地帮助整理教材与学习内容，辅助口语练习及应用开发，成为提高效率、拓展教学思路和增加课堂趣味性的有力助手。她还表示，自己参会受益良多，很有争取加入学会的意愿。
上图：威斯康星大学密尔沃基分校尹璐（左一）、芝加哥大学的王小戎（左二）与副会长孙金爱在会上。（张大卫摄）
上图：爱荷华州马斯卡廷高中的郭芊妤老师与纪翔老师合影。（张大卫摄）
顾利程会长与孙金爱副会长在会后接受本报记者采访时，围绕学会使命“在美国的土壤里加强中文语言与文化教育”进一步阐述了学会未来致力的三项核心工作。第一是扎实做好教师培训，通过年会、线上讲座、师资培训和工作坊，持续为教师尤其是新教师提供专业发展支持。第二是打通大中小学中文教育的“一条龙”衔接，推动K-16课程衔接与双学分合作。顾利程举例说，巴林顿高中与中北大学已率先建立起双学分课程，中学阶段学分经大学认可后可直接采纳，学习能力超前的中学生亦可直接选修大学课程，这种中小学与大学间在教材、教法、师资培训及评估等方面的密切配合，将为学生尽早进入正式、专业的中文学习轨道创造巨大便利。第三是组织丰富多元的课堂内外学生活动，把学生放在教学的中心：从带领学生赴华参访交流，到走进本地华人社区、用中文采访华人、用中文点餐，再到组织学生参加各级汉语演讲比赛，并通过与出版社合作出版学生优秀作文——目前已出版两部文集，充分展示学生的学习成果，成为对他们的极大鼓励。
据孙金爱教授介绍，学会的筹备始于今年5月——在全美中文教师学会（CLTA）总会年会期间，她与该协会现会长梁宁辉教授沟通后，得到了在中西部地区成立分会的鼓励。消息传出后“一呼百应”，来自中西部多个州的教育工作者代表纷纷响应，在美国西北大学顾利程教授的带领下，正式启动了学会的筹建工作。顾利程会长特别指出，学会的“最大”之处并非当前人数最多，而在于其覆盖区域之广，未来发展空间巨大；同时，学会打破了以往许多机构“或仅限大学教师、或仅限中小学教师”的局限，是一个真正致力于从中小学到大学各学段紧密合作的专业组织。
此间关注海外中文教育的人士认为，作为一个刚刚起步的年轻组织，美国中西部中文教师学会以其覆盖区域广、学段贯通性强的特点，在全美同类专业组织中独具特色。本次年会是一次学术与教学经验的盛会，也标志着跨州、跨学段、跨学校类型的区域中文教育专业网络的建立。在政策不确定性与技术变革的双重浪潮中，中西部中文教育工作者正通过彼此赋能、携手前行，共同书写AI时代中文教育的新篇章。
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